濟(jì)南的冬天課堂筆記（濟(jì)南的冬天課堂筆記生字拼音）
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《濟(jì)南的冬天》中有哪些修辭手法?
用擬人的手法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”給人濟(jì)南冬天的總體感覺。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的說明了溫暖的原因是濟(jì)南象小搖籃一樣特殊的地形，這就比單純的術(shù)語解說要有人情味。
“曬著陽光，緩和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。”運(yùn)用擬人的修辭手法，這個(gè)擬人句既扣住了“溫晴”的特色，又寫出了濟(jì)南的冬天確是“理想的境界”。
《濟(jì)南的冬天》運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法。比喻的句子：如：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。
課文濟(jì)南的冬天讀書筆記
1、《濟(jì)南的冬天》讀書筆記1 文章較多地運(yùn)用了比喻、擬人寫法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，寄寓了作者的贊美之情。
2、濟(jì)南的冬天讀書筆記1 藍(lán)水晶般的景，彩筆畫般的城，小姑娘般的山，烘托出濟(jì)南仙境般的冬。這便是我在看了老舍先生《濟(jì)南的冬天》一文之后，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象。
3、這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。濟(jì)南的冬天美在無聲噴涌的趵突泉，細(xì)碎的陽光灑在涌起的水花上，像從水底冒出的碎金。
4、課文濟(jì)南的冬天讀書筆記篇一 文章 較多地運(yùn)用了比喻、擬人寫法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，寄寓了作者的贊美之情。
5、濟(jì)南的冬天讀書筆記：濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽 光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道。
6、濟(jì)南的冬天讀后感1 冬，被許多文人墨客所贊賞，從古至今寫冬景名篇層出不窮，但只有老舍才把冬天具有的獨(dú)特風(fēng)格完全表現(xiàn)出來，濟(jì)南的冬天更給文章增添了一份絢麗的色彩。讀了老舍的文章，讓我身臨其境，深刻體會(huì)到濟(jì)南冬天的美麗。
初中一年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、一字不漏lòu ：一個(gè)字也沒遺漏。 滾瓜爛熟 gǔn guā làn shú： 記憶牢固，能極為順利嫻熟地誦讀，朗朗上口。形容讀書或背書等極其純熟。 整裝待發(fā) zhěng zhuāng dài fā：整理好行裝，等待出發(fā)。 王幾何 聾[lóng]：病癥名。
2、【篇一】一年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講解 閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)：①正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。
3、第一學(xué)段(1～2年級(jí))(一)識(shí)字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。
4、練在思維的發(fā)散點(diǎn)。練在情節(jié)的空白處。天長(zhǎng)日久，學(xué)生不僅在交際、表達(dá)中不斷運(yùn)用積累的知識(shí)，又能在運(yùn)用中不斷地獲取新的知識(shí)，不斷積累。
5、下面我為大家?guī)砹诵W(xué)生 一年級(jí)語文 學(xué)習(xí)方法，供大家參考。